學校資訊

學校基本資料
新北市立樟樹國際實創高級中學
機構特色

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本實驗學校係以結合「實驗教育」「技職教育」的理念,目標在創造「脫離代工式的教育」模式,並採多元能力培育方式,結合國際教育、創新實踐、跨科技能及美學倫理等課程設計,創新技職人才培育模式,發展跨群科技能人才培育教育,培養符合21世紀職業發展所需要之「T」型人才。 「T」型人才是具有跨群科技能,且能整合美學藝術、多元技能、創意設計、商業行銷及國際溝通等領域,並具有創發能力、解決問題和有企業家精神的人才。


壹、學校概況

一、「新北市立樟樹國際實創高級中等學校」現址原為汐止國中遷校之文中預留用地,臺北縣政府分別於七十八、八十兩年辦理校地徵收;並委由汐止

        國中負責管理與維護。

二、惟因汐止地區近年發展快速,人口急遽成長,為因應地方教育發展之需求,乃有籌設汐止第三所國中之議。

三、為順應地方需要,促進國民教育均衡發展,台北縣政府乃將原先汐止國中遷校計畫取消,並於民國83年8月1日成立籌備處籌設汐止鎮(市)第三所國中,定名為「臺北縣立樟樹國民中學」。

     (核定文號:省政府教育廳83年6月14日83教四字第08213號函;縣政府83年12 月19日83北府教二字第437834號函)。

四、民國八十三年八月縣府調派鄭校長榮壽為首任籌備主任。

五、民國八十五年八月李校長榮東奉派為本校第二任籌備主任,完成第一期校舍工程的督建及第二期校舍工程的規劃。

六、民國八十七年八月「臺北縣立樟樹國民中學」正式成立,由籌備主任李榮東先生接任首屆校長,任內積極推展校務,不遺餘力,為樟樹國中奠定良好基礎。

七、民國九十年八月呂校長永財接篆視事,賡續各項校務推展及督建第二期校舍工程,樟樹團隊在呂校長豐富的行政經驗及全方位的教育理念領導下,校園生氣蓬勃,學風純良,校務蒸蒸日上,辦學績效卓著,校譽蜚英騰茂,為樟樹國中創立「追求卓越、超越顛峰」的新里程。

八、民國94年8月由劉校長台光接任,樟樹團隊在劉校長豐富的行政經驗及全方位的教育理念領導下,校園生氣蓬勃,學風純良,校務蒸蒸日上,辦學績效卓著,校譽蜚英騰茂,為樟樹國中創立「追求卓越、超越巔峰」的新里程。

九、民國98年8月鄒校長慶德接任,秉持學生能快樂生活、有效學習、適性發展、追求卓越的辦學理念,建構有情、有淚、有人味的校園環境,打造優質卓越學校。98學年度設置數理資優班並開始招生。99年12月10日風雨操場落成正式啟用。

十、民國99年12月25日臺北縣改制為新北市,本校校名亦隨之更名為「新北市立樟樹國民中學」。

十一、民國103年8月現任郭校長雅美接任續事,積極推動深耕閱讀、品格教育、國際教育、創客教育及藝文教育。104學年度申請外籍教師實施雙語教學,並建置英語情境教室和新圖書館。學校原住民森巴鼓隊參加104年全國夢想盃森巴鼓比賽榮獲冠軍。

十二、民國105年2月3日朱立倫市長宣布樟樹國中改制籌設本市首座實驗性技術型高中,於106學年度高職部開始招生。

十三、民國106年2月24日,市長朱立倫先生蒞臨主持「樟樹國際實創高級中學暨新北市第十所職業試探中心」落成揭牌典禮,正式更名為「新北市立樟樹國際實創高級中等學校」,高中部設立多媒體動畫科、流行服飾科,並與台灣師範大學、澳洲TEF機構簽訂教育合作協定。

十四、民國106年8月陳浩然校長接任完全中學首任校長,積極推動各項軟硬體建設,辦理國中小職業試探教育體驗課程向下紮根,加強國際教育,激發學生創意潛能,培育T型技職人才,形塑學校走向國際化。

十五、民國107年8月,技術型高中部增設資訊科

十六、民國108年8月,成立國中部「雙語實驗班」。

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貳、特色課程

一、創意潛能開發課程:本課程架構特色,係以強調培養「創意激發,創新實踐」雙核心能力之課程,而非只強調創造力知識、技能,或是產出非符應人類生活需求之產品,也可說是一套培養學生具有專業領域知能、創造力知能、工業互聯網概念、專案設計與製作及個人態度等連結的創意潛能開發課程,據此能有效達成培育整合型創新能力人才之目的。

二、國際教育 (International Education):

(一)、海外交流:

      海外實習:本校與日本、澳洲、越南簽定國際教育合作,學生可至海外修習專業學程,學分採認。

(二)、課程內涵:

      專業英語加強班:週末開設專業英語加強班,聘請專業師資講座,增進外語應用能力。

      國際課程:提供外籍師資,增加外語學習時數,因應國際企業人才需求,增加專業英語課程的比重,提供澳洲

      TAFE職能培育課程,培養學生外語表達與溝通能力接軌國際。

三、職業試探中心

(一)、設置理念及簡介

  職探中心在技職教育中扮演「探索」、「開發」和「連結」的場域,藉此場域來帶動學生探索自我的學習意願,實踐本市技職教育之基礎目標。本中心以「試探發展」、「人的生活」及「職業啟發」為發展主軸,透過認知與體驗方式,促發學生連結自我與工作世界為目的。

(二)、課程規劃

  以知、識、力、行為主軸,轉動學習思維。課程規劃有藝術類-多媒體動畫,與家事類-創意服飾改造兩種課程,培育國小高年級學生及國中生從做中學的職業技能,與試探職業發展的興趣。

 1、多媒體動畫課程:

   整合科技與人文,鏈結藝術跨領域學科的知識、技能與態度。展現個人特質,激發豐富的想像力與創造力。完成有規劃、有感情及思想之創作。課程內容包含:動畫製作流程介紹、動畫軟體介紹與基本操作、動畫實作、2D(平面)動畫、3D(立體)動畫設計、數位影像設計、電腦繪圖等實用技能,並結合人文、美學和科技的課程規劃,培育創意科技人才。

   2、創意服飾改造課程:

   認識家事職業範疇概念,培養學生觀察體驗家事技能的樂趣,建立職業正向工作態度與價值觀。將自己的創意構思,運用基本縫紉技巧,結合實務,創造出具個人特色之成品。

課程內容包含:(1).改造服裝的素材、(2).服飾改造技巧、(3).造型發表秀自我。

  3、開課內容

 (1)、兒童月活動

 (2)、學期間國中、國小學生體驗暨試探活動

 (3)、寒、暑假國中、國小學生育樂營

 (4)、國中、國小教師及行政人員體驗課程

四、「數理資優班」、「雙語實驗班」加深加廣課程,落實菁英拔尖、適性學習目標,厚植英語實力,培養學生外語能力與國際接軌。

學生活動
環境設備

資源類別

資源項目

適用年級

適用領域或課程主題

環境資源

原住民專科教室(一間) 全校 原住民族語教學及藝文教學
晚自習教室(一間) 全校 提供學生晚自習場所
音樂專科教室(三間) 全校 音樂與表演藝術分班教學
語文專科教室(一間) 全校 語文學習角落之設計
生物與理化專科教室(四間) 全校 自然實驗或分組教學
電腦教室(三間) 全校 資訊與各領域融入教學
家政專科教室(二間) 全校 綜合領域暨社團活動課程
童軍專科教室 (一間) 全校 綜合領域暨社團活動課程
表藝專科教室 (一間) 全校 提供表演藝術課程活動場地
視藝專科教室 (一間) 全校 視覺藝術課程活動場地
社會領域專科教室 (一間) 全校 社會領域活動課程之場所
數學領域專科教室 (一間) 全校 數學領域協同教學與課程討論場所
圖書館 (兩間) 全校 學生閱讀習慣之培養
社群教室 (一間) 全校 教師教學社群之使用
韻律教室 (一間) 全校 學生健體課程教學使用
階梯教室三間(容納數為72人、99人、200人) 全校 各領域協同教學

物力資源

原住民族委員會、新北市政府 全校 原住民學生社團課程師資與經費

人力資源

夢想社區文教發展基金會、教會、慈濟等 全校 1.實施大愛課程、得勝者課程、生命教育課程等2.原住民學生藝文課程

 

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