一、目的

印度聖哲甘地說：「如何對待弱者，是一個社會文明的指標」。落實照顧每位學生，不放棄任何一個孩子，積極的「把孩子帶上來」，這是教育的本質，也是新北市教育的堅持。為達成「教育無弱勢、學習零障礙」之目標及因應十二年國民基本教育即將上路，如何確保每一位學生的基本學力儼然成為首要課題，本府教育局為「扶助每一位學習低成就學生」，以全面性、完整性之思維規劃國中學生補救教學之執行計畫及策略，包含積極持續執行教育部補救教學實施方案、辦理現職教師補救教學增能研習及導入外部資源與支持系統。

二、內容

(一) 積極執行教育部補救教學實施方案：

• 為加強扶助弱勢家庭之低成就學生，以弭平學習落差，本市自95年度起即密切辦理「攜手計畫-課後扶助」(原名稱)，並向學校宣導依學生實際需求規劃補救教學開班事宜，秉持弱勢優先、公平正義及個別輔導為三大推動原則，給予弱勢學生積極性差別待遇，提供教學之教育扶助資源，並依其需要給予個別指導，且參加學生全程免費。
• 實施時間及方式：分為四期，寒假(第一期)、二至六月(第二期)、暑假(第三期)、八月至翌年一月(第四期)，各校可視實際開班情形規劃期數；學期間以正式課程或課餘時間實施為原則，並依學生程度編班，以達補救教學最大效益。

(二) 辦理現職教師補救教學增能研習：

為提昇教師教學診斷能力、增進教師對於文化不利學生輔導能力、強化教師實施補救教學專業知能及發展系統性教學策略，精進弱勢學生基本能力，每年皆規劃、辦理現職教師8小時研習，及補救教學種子教師培訓研習。

(三) 導入外部資源與支持系統：

為了協助本市國中建置補救教學支持系統，本市積極導入外部資源與支持系統，自101學年度起即與國立臺灣師範大學合作，引進大學專業人才與研究人力，提供國文與數學系統性及實徵性的補救教學教材、師資專業培訓課程及教學輔導，並辦理學校補救教學承辦人員行政知能相關研習，期透過行政與教學之密切結合，羅織更完整之補救教學執行網； 103學年度更擴大辦理規模，新增英語科師資專業精進課程。

另本市亦引進本市教師會社工支持系統，結合師大計畫，由其中參與學校申辦社工支持系統，協助授課教師深入瞭解學校受輔學生之學習情形及家庭狀況，並針對較特殊個案之學生進行家訪、個別深入輔導，協助授課教師進行學生學習檢測、評量作業分數記錄與線上登錄及確認結案之過程中與家長之聯繫。

三、未來規劃

(一) 持續執行教育部補救教學實施方案。

(二) 續辦現職教師補救教學增能研習：

• 持續規劃非國英數領域教師8小時補救教學增能研習。
• 新進正式教師與大專學生18小時補救教學增能研習。

(三) 擴大導入外部資源：

續與國立臺灣師範大學及教師會合作：為賡續協助學校建立優質的補救教學品質及支持系統，以達「在地培育教師、深耕學生品質」之目標，本局將持續與國立台灣師範大學合作辦理師資專業精進計畫，並持續引進教師會社工支持、輔導系統，以提升本市國民中學補教教學師資專業，並協助學生建立正向學習態度。